每個媽媽們一定有有過這樣的經歷：自得知自己的身體有另一個小生命開始，就會想像孩子的樣子、想要準備孩子的東西，當孩子出生之後，又會希望孩子平安、健康、那時起，所有的心思幾乎都圍繞在孩子身上，也會有一堆關於育兒相關的疑問。
而我有幸，在育兒過程中聽見專業人士分享的課程，現將資訊一併整理分享如下：
Ｑ１：真的要在孩子才幾個月大時就讓他聽一堆外語嗎？
Ａ：孩子約在六個月左右真的要給他聽一些不同語言，因為這時期的孩子，能分別出不同語言，不過再過幾個月後，這項能力就會漸消失，所以，市面上那些推銷寶寶要聽各種CD都是真的，只不過，我們不用花大錢，只要自己準備二、三張的CD，每天放給寶寶聽就可以啦！
Ｑ２：要怎麼培養孩子愛閱讀的好習慣呢？
Ａ：當小朋友會坐的時候，就可以翻書給他看。翻書時間：心情好時。千萬別在孩子哭哭啼啼時，那只會讓孩子更加討厭閱讀，翻書前，可以把小朋友抱在身邊，跟他說：我們來讀書囉！翻完後，教他聞一聞書的味道，然後說：嗯～好香哦～透過媽媽的聲音、孩子的觸摸書、聞書，就是認識書的開始。
Ｑ３：孩子開始會爬會走，總是亂咬（拿）東西，該怎麼辦？
Ａ：孩子在探索世界時，千萬別只是說：不可以！而是教他說：髒髒，給媽媽，或者危險，給媽媽等等，大聲的斥喝並無法幫助孩子理解，只會被你的語調嚇到而已。等孩子大一點時，再開始教他：髒髒，丟掉。另一方面，做父母的也應該給孩子一個規範，例如，廚房是禁止孩子進入的地方，就要在那條界限上告訴他，不可以進去，甚至剛好你在廚房，而孩子要踏入時，做父母的就要趕緊在界限上和孩子對話，讓孩子日後靠近界限時，會自我告誡：不可以。至於界限之外的地方，就幫孩子把關與收拾好，讓他去探索吧！
Ｑ４：俗話說不打不成器，當孩子不聽話時，是不是該動手打他呢？
Ａ：當孩子還很小時，並不會知道為什麼被打，只會記得痛的感覺，這讓我想起某一天在FB上留下這段話：「有時天使般的孩子也會變魔鬼...尤其在該睡覺不睡覺時..又咬你又把你抓傷...真想一屁股打下去，偏做娘的還得忍著怒氣時不動手...」，當時，我並沒想到這段留言竟引發熱烈討論，卻也發現原來大部分的孩子，真的一如老師所言，在孩童時期就經歷了孤單的感覺，而那孤單的感覺則源自於最初的老師～父母。
Ｑ５：承上，提到大部分孩子在孩童時期就經歷了孤單的感覺，到底指的是什麼？
Ａ：在心理學中有提到０～３歲時是孩子的「需要期」（３～６歲「心碎期」６～１２歲「罪惡期」），這時的他什麼都不會做，也不會說（完整表達需求），哭聲是他們唯一能表達不舒服的方式，然而，許多父母或許因為煩，或許因為擔心把孩子從小就寵壞，所以任由他們哭泣，孩子在這麼需要大人的時候，就被丟在那裡，因此會發現原來不管再怎麼哭都不會有人來關心，於是開始不哭了，可惜，不知情的大人以為方法驟效，孩子開始學會獨立自處，其實，在那幼小的心靈中，早已種下孤獨（孤單）的種子。所以長大後的我們，常會在心頭感受到孤獨（孤單）。
Ｑ６：孩子一直哭不停怎麼辦？
Ａ：不論孩子還小，或者長大一點，上了幼稚園、國小，回家時在哭泣，一般情況，父母可能心疼又心急地問：怎麼啦！你說啊！不說媽媽（爸爸）怎麼知道你怎麼了？或者可能是斥責：哭什麼哭！男孩子不許哭等等。不過，該試著換不同的方式了，當我們心情低落時，要的只是一句安慰或擁抱，孩子何嚐不是呢？下回看到孩子在哭泣，抱著他，溫柔地對他說：「好，好，媽媽知道，媽媽知道，愛你哦！」，透過這樣的方式，不僅能穩定孩子的情緒，也可以給他支持，至於要討論到底發生什麼事，不急，就等孩子情緒穩定後再來談吧！
Ｑ７：我的孩子十一個月大，但是他平常都只會找媽媽，不想給爸爸親近，該怎麼辦？
Ａ：由於孩子打娘胎起，最熟悉就是媽媽的味道，因此這個時期的孩子本來就會依賴母親，因此媽媽可以先抱著baby，讓爸爸在旁邊，由母親先給孩子足夠的安全感以後，慢慢跟他說，媽媽愛你，爸爸也愛你哦，你看，爸爸在旁邊，我們給爸爸抱一抱等等，久而久之，孩子會懂的。
Ｑ８：如何讓孩子會學自我肯定？
Ａ：“適時”的讚美孩子，常常鼓勵孩子是很重要的，但是在具體的讚美後面，可以再加上這句話：『有沒有覺得自己好棒』，這樣孩子長大時，會學會自我肯定。
Ｑ９：怎麼讓孩子學會延遲享受，而不是什麼東西都立刻要？
Ａ：在孩子小時候，例如肚子餓了要喝ㄋㄟㄋㄟ，可以試著在他面前放奶粉，加熱水，然後搖晃，一開始可能搖晃二三次再給孩子吃，下一回搖個四五次再給他吃，過程中要讓孩子看著你動作，並解釋你的動作，隨著時間經過，可以不斷延長一點時間滿足孩子需求，以後孩子才能學會「等待」，將來就不會急著享受，或是發生寅吃卯糧的情況。
還記得小時候嗎？這些對話是不是很熟悉：「你為什麼不能和ＸＸ家的小孩一樣？」「ＯＯ家的小孩多有禮貌，每次看到別人就會主動打招呼，看看你，都不會！」，我們從小就在齊頭式的教育環境下長大，可是，我們明明每個人出生時的特質（詳下方註記）就不一樣，卻被這樣的教育扼殺了多少本來有的天賦。
因此，瞭解自己的孩子，順著他的特質發展，並強化不足之處有多麼重要，例如：活潑外向的孩子，與他們互動時，可以多問一些幫助深入思考的問題，情緒本質偏負向的孩子，可以練習凡事往好處想的遊戲，如此一來，我們才可能發掘更多吳季剛，也才可能在不同領域上有更多的優秀人才。而一個充滿愛與關懷的孩子，他能發自內心去愛別人、關心他人，不會因為付出了，就期待回報，甚至當結果（別人的回應）不如預期時，自己的心又受了傷。
以上是一些分享，期盼有更多的父母、準父母一起擁有正確的觀念，因為『正確的價值觀是我們能留給孩子最棒的資產！』，當然，我也還在學習做父母的路上，共勉之！
註：天生氣質係指孩子出生時就擁有的性格特質，
共分九大類，分別是：
﹙1﹚活動量：出生幾個月的嬰兒在床上的翻身等活動程度、活動量上的差異；
﹙2﹚規律性：什麼時間睡、醒、肚子餓、排泄，如果孩子這些生理活動的規律性高，父母照顧起來相對輕鬆；
﹙3﹚趨避性：對新的人或物，第一次見到的時候所表現出來的或是接受或是退縮的態度；
﹙4﹚適應度：例如有些孩子換新褓母已三個月，當到褓母家門口時仍哭著不進去，可能其天生氣質中適應度較低；
﹙5﹚反應強度：指對外界或內在刺激所做的反應激烈與否；它可以藉動作、語言、情緒表現出來；
﹙6﹚反應閾：指引起小孩某種反應所需要的刺激量，例如有的孩子只要一點點小傷口就會驚懼不已，而有些卻要較嚴重的不適才會表達；
﹙7﹚情緒本質：指孩子表現快樂、友善、和悅與否的比例；
﹙8﹚注意力分散度：有些孩子玩玩具時，旁邊稍有聲響就轉移注意力尋找聲源，有些孩子則是較能持續注意力較長時間；
﹙9﹚堅持度：指小孩正在做或正想做某件事，卻遭到外來的阻礙時，克服阻礙而持續下去的程度如何
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